新通學(xué)子雅思學(xué)習(xí)心得

聽力

1. 按考試要求做劍橋4-9的題目，中間有沒聽到或者沒聽懂的地方不要重聽或者暫停，一氣呵成之后再回來(lái)聽。建議把劍9考留到前一周做，畢竟這么官方的題目實(shí)在太少了。

2. 另外還可以做北外的黑眼睛聽力，主要用來(lái)做精聽。一開始會(huì)有點(diǎn)難，就反復(fù)聽，直到聽到答案為止。我做了兩遍，第一遍這樣聽來(lái)聽去是很折磨的，不過(guò)第二遍就明顯好很多了。

3. 聽力還有個(gè)問(wèn)題就是聽到了單詞寫不對(duì)。可以把做過(guò)的聽力中的填空整理一下，其實(shí)填來(lái)填去都是那些個(gè)。有人說(shuō)聽王陸的807效果好，不過(guò)時(shí)間不夠的話還是算了吧，而且我做了一點(diǎn)點(diǎn)感覺單詞在劍橋4-9和其他比較貼近考試的書里出現(xiàn)的頻率都不是很大。而且我本來(lái)就背單詞無(wú)能所以名詞還沒有背完就擱在一邊了。不過(guò)聽完了基礎(chǔ)肯定好很多，有時(shí)間就聽聽吧。

閱讀

1. 沒有什么特別的方法。一開始看了《平行閱讀法》，這本書比較簡(jiǎn)單，適合閱讀基礎(chǔ)比較差的同學(xué)�？梢杂眠@本書練習(xí)做題順序，定位答案等。不過(guò)光看完這本書是一點(diǎn)用都沒有的，必須在做題的時(shí)候感受一下其中的方法。 

2. 之后基本就是多做題，最好去做一些預(yù)測(cè)書因?yàn)轶w型比較貼近真題。至于到 底多少題是多么這個(gè)因人而異，力量越大，責(zé)任越大!

3. 在做題的過(guò)程中注意總結(jié)每種體型的解題方法，規(guī)律只有這樣才能即使不知所云也能猜得有把握。

                                                   董超群成績(jī)單

寫作

1. 多背點(diǎn)單詞而且要會(huì)用，并不是越多越好，能用在作文里才是好。而且有時(shí)候做閱讀的時(shí)候也會(huì)發(fā)現(xiàn)好多單詞都認(rèn)識(shí)了。

2. 跟著李蓉老師有肉吃。

口語(yǔ)

1. 慎小嶷的書上有一些比較地道的表達(dá)方式可以記一些，真的不用全記，因?yàn)槟切┛偸怯洸蛔〉幕�本上也總是用不�?duì)，不如就不背。

2. 看看考前一到兩周的part2的預(yù)測(cè)，準(zhǔn)備一些話題。將話題分類整理再準(zhǔn)備可以節(jié)省很多時(shí)間�；�本上大家按照預(yù)測(cè)卡準(zhǔn)備都考到了，當(dāng)然也不排除像我這樣人品差的遇到一個(gè)沒準(zhǔn)備的，不過(guò)有之前準(zhǔn)備的經(jīng)驗(yàn)了基本不會(huì)沒話說(shuō)，考試不要太緊張就好了，人品守恒么，都沒抽到準(zhǔn)備過(guò)的了考官一定比較nice.

3. part1的時(shí)候不要一口氣說(shuō)個(gè)不停，你想想現(xiàn)實(shí)生活中正常人說(shuō)話的時(shí)候是不會(huì)在一些很日常簡(jiǎn)單的問(wèn)題上夸夸而談的。PS：奇葩除外。。把那些力氣都留在part3多說(shuō)一些。

4. 另外不要只關(guān)注part2而忽略了part1,個(gè)人感覺part1是第一印象至關(guān)重要，考官心里會(huì)對(duì)你的分?jǐn)?shù)的個(gè)位數(shù)有個(gè)預(yù)判，后面part2是考官確認(rèn)自己之前預(yù)判是否準(zhǔn)確的一個(gè)過(guò)程，part3則是加分的部分。

推薦專家
	姓名：李蓉   電話：025-84671466，84679599 電子郵箱：verali@shinyway 所在地點(diǎn)：南京市白下區(qū)太平南路1號(hào)新世紀(jì)廣場(chǎng)A幢2905室 咨詢國(guó)家/地區(qū)：null
【專業(yè)資歷】
李蓉，南京新通雅思托福老師，從事閱讀、寫作教學(xué)工作。英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)。曾在新西蘭國(guó)際交換項(xiàng)目中擔(dān)任導(dǎo)師，為美國(guó)、新西蘭等多國(guó)學(xué)生提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。熟悉西方文化。擁有豐富的教育行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。授課深入淺出，融會(huì)貫通。讓學(xué)員掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。
【成功案例】
王同學(xué)，屬于基礎(chǔ)較好的高三學(xué)生。上培訓(xùn)課前將劍橋8做過(guò)兩遍，但是正確率沒有明顯進(jìn)步。通過(guò)和學(xué)生的多次交談和溝通，發(fā)現(xiàn)他在做題之后僅僅對(duì)了答案，并沒有深入剖析做題錯(cuò)誤的根源：段落細(xì)節(jié)配對(duì)題正確率很低，他總是會(huì)錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵信息而找不到答案。于是我們把上課重點(diǎn)放在同義轉(zhuǎn)換歸類上。不僅僅是同義詞、反義詞之間的轉(zhuǎn)換，還有對(duì)于某個(gè)信息可能出現(xiàn)的句子形式也需要brainstorming練習(xí)。通過(guò)一個(gè)多月的輔導(dǎo)和練習(xí)，該同學(xué)參加雅思考試最終閱讀考了9分的高分。

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