雅思聽說讀寫四大技能備考全攻略（二）

閱讀

　　單詞回顧。根據(jù)模考的成績(jī)，檢查一下自己的單詞量，然后選擇合適的單詞書記憶單詞。如果模考分?jǐn)?shù)低于5分，此時(shí)考生應(yīng)該選擇背記初級(jí)詞匯，如中學(xué)英語(yǔ)單詞。如果�？挤�?jǐn)?shù)在5分與6分之間，考生應(yīng)選擇中級(jí)詞匯，建議把以前背過的四級(jí)詞匯（4300個(gè)）復(fù)習(xí)一下。如果�？挤�?jǐn)?shù)在6分與7分之間，考生應(yīng)選擇中高級(jí)詞匯，如六級(jí)詞匯（5500個(gè)）。�？挤�?jǐn)?shù)為7分或以上的同學(xué)，可以考慮背記專門的雅思詞匯。

　　增加泛讀量。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，考生可以依據(jù)時(shí)間適當(dāng)增加自己的泛讀量，建議每天讀數(shù)篇英文報(bào)刊文章，字?jǐn)?shù)在1000字左右，以了解大意，提高速度為主。如下資源可供參考：閱讀一本綜合的泛讀教材，比如《朗文高級(jí)英語(yǔ)閱讀》（上，下） 中國(guó)電力出版社。

　　閱讀部分技巧性最為明顯，考生可以在考前2個(gè)月參加強(qiáng)化班，課堂上要認(rèn)真聽講，做好筆記。第一節(jié)課尤為重要，對(duì)以后課程有指導(dǎo)作用�？梢愿鶕�(jù)個(gè)人情況，制訂一個(gè)上課期間的復(fù)習(xí)計(jì)劃：如每天背多少個(gè)單詞，多久做一篇精讀，如何與老師的授課同步復(fù)習(xí)等等。

　　課后要按時(shí)完成作業(yè)，《劍橋雅思考試全真試題解析》2、3、4上的重要文章要精讀。

具體做法如下：

　　按老師要求做題，對(duì)答案，算出自己的分?jǐn)?shù)；回文章中去找到題目的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，對(duì)對(duì)應(yīng)語(yǔ)句進(jìn)行翻譯；

　　通讀整篇文章，劃出生詞，查字典并翻譯，對(duì)于語(yǔ)法難點(diǎn)要仔細(xì)辨別。如果時(shí)間實(shí)在不夠，可以參考《劍橋雅思考試全真試題四解析輔導(dǎo)》；

　　最后可以專門記憶這些來自于文章的生詞。

　　進(jìn)入考前兩周，堅(jiān)持完成4-5套真題（題目可選自《劍》2、3、4）。做題的同時(shí)可以回顧以前做過的題目，特別是那些錯(cuò)題比較集中的題目。并且對(duì)照筆記，熟練掌握解題技巧�？记翱梢苑鹤x一下老師給的機(jī)經(jīng)，主要看一看最近哪些文章比較經(jīng)�？嫉剑�這些文章的主題，段落分配，題目類型，以及這些題目在文章中的大致位置等等。注意：看機(jī)經(jīng)不等同于背機(jī)經(jīng)，最好不要迷信上面的答案。

        寫作

　　平時(shí)多閱讀英文報(bào)紙雜志。比如 Economist《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》Newsweek《新聞周刊》Macleans《麥克林》等等，以積累寫作素材�；�礎(chǔ)較差的，可以看21st Century或者《新概念英語(yǔ)》。熟悉雅思�？嫉漠�(dāng)代社會(huì)生活話題，比如教育、全球化、科技發(fā)展對(duì)人們的影響等等。

　　掌握基本詞匯的用法。寫作的表達(dá)首先要懂得正確使用常用詞，比如朗文2000詞The Longman Defining Vocabulary（見朗文詞典附錄）。對(duì)于常用詞，不僅要明白基本含義，還要明確用法，熟悉例句。參考書還有English Vocabulary In Use《英語(yǔ)在用—劍橋英語(yǔ)詞匯》。

　　有可能的話，養(yǎng)成用英語(yǔ)記日記的習(xí)慣。隨手用英語(yǔ)來記下自己的感受和對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)論。學(xué)會(huì)寫三百個(gè)單詞左右長(zhǎng)度的議論文。

　　參加培訓(xùn)班后，按照老師要求，課前預(yù)習(xí)本次課要講的內(nèi)容，把不懂的地方劃出來，等待老師的講解。老師留的寫作題，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，上課時(shí)聽老師講解，反思自己作文中存在的問題。上課后復(fù)習(xí)老師講課內(nèi)容，完成作業(yè)，并且根據(jù)上課的體會(huì)和收獲改寫自己的作文。有可能的話，把自己寫的作文給老師或是英文好的同學(xué)看。請(qǐng)對(duì)方指出其中的問題。

　　精讀《劍橋雅思考試全真試題解析》2、3、4以及課本上的范文。分析并學(xué)習(xí)范文的立意、論證方法、寫作思路、結(jié)構(gòu)安排和遣詞造句。爭(zhēng)取做到好的范文讀10遍以上，融會(huì)貫通。自己歸納總結(jié)寫作常用單詞和句型，構(gòu)建自己的作文套路。進(jìn)入沖刺期將圖表作文的五大類和議論文的三大類文章分別各寫幾篇。爭(zhēng)取做到兩三天寫一篇。保持寫作狀態(tài)。

　　全面發(fā)展，整合資源

　　真正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是個(gè)各種技能相互交織、相互促進(jìn)的過程，而不是聽說讀寫孤軍奮戰(zhàn)。各個(gè)擊破是出于戰(zhàn)略的考慮，而語(yǔ)言水平的提高是個(gè)全面整合語(yǔ)言資源的過程。平時(shí)閱讀過程中獲取的資料完全可以成為口語(yǔ)和寫作中的素材；練習(xí)聽力時(shí)獲得的語(yǔ)感和語(yǔ)言資源同樣也能讓我們的口語(yǔ)更地道。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和備考雅思的過程中，考生可以做一個(gè)有心人，將學(xué)習(xí)各個(gè)分技能過程中收集的詞匯、語(yǔ)法現(xiàn)象、表達(dá)方式、篇章結(jié)構(gòu)都納入自己的英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中，再通過不斷的練習(xí)和大膽的使用去整合和真正吸收，使雅思的備考過程真正成為一個(gè)有益的學(xué)習(xí)過程。