10月26日托福考情|閱讀聽力不是人做的！好在綜合寫作有考到！

10月26日托�？荚嚲C合寫作又考到了！寶子們上SMARTER系統(tǒng)練綜合寫作，托福寫作就靠它！

閱讀部分

Passage 1

古代亞馬遜地區(qū)的早期定居者大約在11200年前就在此生活，建立了復雜的城市聚居地，包括高土筑金字塔和長堤道。他們依賴河邊資源過著定居生活，食用貝類、螃蟹、魚類和植物，并利用這些資源制作工具和武器。Taperinha遺址揭示了古代陶瓷技術的傳播和早期陶器、石器的制作。然而，亞馬遜考古遺址面臨洪水、侵蝕和盜竊的威脅，限制了對該地區(qū)文化的理解。

Passage 2

植物在寒冷環(huán)境中通過降低呼吸頻率來減少水分消耗和有害金屬吸入，以減緩水分損失并保持生存，同時降低有害金屬在植物體內(nèi)的積累，保護自身免受重金屬毒害。

Passage 3

秋季谷物成熟時，鳥類忙碌地為冬天儲備食物。谷物堅硬的外殼保護種子，而鳥類在收集時展現(xiàn)領地性，可能為確保食物穩(wěn)定和減少競爭，在固定領土內(nèi)活動。

Passage 4

壁畫包括濕壁畫和干壁畫兩種技術，米開朗基羅采用濕壁畫技術為梵蒂岡西斯廷教堂天頂創(chuàng)作了世界著 名的壁畫。然而，這些壁畫因煙塵、污垢和屋頂滲水等問題變暗并起泡，經(jīng)過幾百年的修復，包括去除污垢、清漆層和鹽沉積物等，使用現(xiàn)代材料加固顏料，恢復了鮮艷的顏色。但修復工作引發(fā)了爭論，一些人認為老化是藝術自然演變的一部分，新的不一定是更好的。

Passage 5

鳥類大腦大小和結構與其生存策略和環(huán)境適應性緊密相關。儲藏食物的鳥類大腦較大，需記憶儲藏地點；遷徙鳥類大腦較小，以節(jié)省能量。同種鳥類大腦大小也受生活環(huán)境影響，寒冷地區(qū)鳥類大腦更大，以適應食物尋找困難。大腦神經(jīng)元和神經(jīng)網(wǎng)絡的復雜性影響記憶能力，環(huán)境因素對大腦細胞再生和死亡有重要影響，為鳥類提供了適應不同環(huán)境的認知靈活性。

Passage 6

十八世紀歐洲發(fā)生了以鐵、蒸汽和工廠興起為核心的大變革。煤炭的發(fā)現(xiàn)和應用解決了木材短缺問題，推動了煉鐵業(yè)和制造業(yè)的發(fā)展。蒸汽機的發(fā)明和改進滿足了穩(wěn)定動力源的需求，促進了工廠制度的形成，提高了生產(chǎn)力和勞動生產(chǎn)率，讓英國成為“世界工廠”。工業(yè)革命不僅改變了生產(chǎn)方式，還深刻影響了社會結構和人類文明的進程。

Passage 7

蜂鳥是一種以其獨特飛行和快速振翅聞名的鳥類，其舌頭具有特殊分叉結構，能有效吸取花蜜。舌頭由支持桿和膜狀結構組成，能伸展到喙的兩倍長度，并在收回時通過旋轉(zhuǎn)舌片回收并儲存花蜜。關于蜂鳥舌頭吸取花蜜的機制，有兩種觀點：一種是通過毛細管作用吸取，另一種是通過彈性泵的作用吸取。彈性泵機制認為蜂鳥通過舌頭的彈性變形吸取花蜜，不依賴于花蜜表面形成彎月面。

Passage 8

墨西哥壁畫藝術是拉丁美洲現(xiàn)代藝術的重要運動，以公共建筑墻面上的大型壁畫為特色，視覺沖擊力強，內(nèi)容關注政治和社會問題。它起源于古代墨西哥文明，20世紀初隨墨西哥革命興起而發(fā)展，由迭戈·里維拉等藝術家推動。這種藝術具有鮮明的民族和地域特色，強調(diào)社會現(xiàn)實主義，藝術家們通過壁畫參與國家身份構建，旨在教育民眾并呼吁社會改革。

Passage 9

學術終身制度是保障高等教育機構教師學術自由和職業(yè)安全的機制，起源于20世紀初。它提供工作穩(wěn)定性、學術決策參與權和教學研究自由，但面臨問責制和教學需求變化的挑戰(zhàn)。一些地方嘗試限制或廢除該制度。學術自由是核心，斯坦福大學案例凸顯其重要性。經(jīng)濟學家Lorne Carmichael和Michael McPherson等認為，終身教職制度激勵教職員工考慮大學長遠利益，促進大學整體發(fā)展。

Passage 10

金星、火星和地球密度差異顯著，源于形成過程、地理位置及相互作用�；鹦敲芏刃�，引力弱，大氣層薄，易受撞擊致大氣逃逸，無強溫室效應。金星密度大，表面溫度高，大氣層中水蒸氣多，溫室效應顯著。金星上的紫外線將水分解為氫和氧，氫氣逃逸，氧氣結合成復雜化合物，形成獨特化學環(huán)境，與地球和火星不同。

Passage 11

土豆引入歐洲后，釋放了原本用于種植糧食的土地用于棉花種植，促進了棉花產(chǎn)業(yè)的興起。棉花產(chǎn)量高、質(zhì)地柔軟，且美洲棉花質(zhì)量優(yōu)于亞洲，推動了紡織業(yè)轉(zhuǎn)向棉花。棉花采摘后去籽過程耗時，但機器發(fā)明提高了生產(chǎn)效率，降低了成本，使棉花衣物普及。棉花產(chǎn)業(yè)的繁榮促進了紡織工廠的興起和工業(yè)化進程，對全球貿(mào)易產(chǎn)生深遠影響，成為現(xiàn)代世界形成的關鍵因素之一。

Passage 12

大氣的形成

Passage 13

美國醫(yī)院的變化

聽力部分

Conversation 1

一位學生與食堂管理人員就食堂使用的楓糖漿進行了討論。他們探討了楓糖漿的品質(zhì)和來源，以及如何提升食堂的楓糖漿供應。這次交流有助于食堂改進服務，滿足學生對楓糖漿的需求。

Conversation 2

學生要做演講，教授推薦他去讀一篇剛剛發(fā)表的新文章。學生問教授為什么在網(wǎng)站上找不到這篇文章，教授解釋是因為新發(fā)表的文章尚未被搜索引擎收錄。

Conversation 3

學生想從歷史專業(yè)轉(zhuǎn)到另一個專業(yè)，老師建議他可以同時學習兩個專業(yè)。學生擔心要寫兩篇畢業(yè)論文，老師鼓勵他，相信他有能力完成。

Conversation 4

學生提議翻新學校的大廳，但老師表示資金不足。之后，學生提出可以找志愿者幫忙，老師覺得這個提議可以考慮。

Conversation 5

男生請人修改他的簡歷，并且就他的專業(yè)討論了就業(yè)機會，別人告訴他有一個可能的長期工作和另一個實習機會，兩者薪資相同。如果需要，男生可以提供自己的個人作品，并表明工作要求只需要拍的清楚就行了，不需要專業(yè)攝影。

Conversation 6

學生對歌劇的分類感到困惑，尤其是喜劇歌�。╫péra comique）。教授解釋了喜劇歌劇的起源、發(fā)展和主題變化，稱后續(xù)的喜劇歌劇擴展到更嚴肅的主題，并提到《卡門》是較晚的喜劇歌劇作品。學生考慮比較早期和后期作品做比較，但教授建議專注于作業(yè)要求，并提醒注意字數(shù)和引用格式。

Conversation 7

一位學生原本在咖啡店上班，但因為和上課時間沖突，無法兼顧早課和晚班。老師推薦了他晚上開車送學生的工作，這個工作時間靈活，學生表示他的朋友曾做過這份工作，他認為自己也適合。

Lecture 1

油畫與水彩畫是兩種重要的藝術形式，各具特色。水彩畫因透明輕盈受女性藝術家青睞，在商業(yè)和藝術史上影響深遠。19世紀歐洲水彩畫流行，受英國學派推動。女性藝術家，特別是1960-70年代女性運動中的藝術家，極大地改變了藝術語言，對男性藝術家及藝術史產(chǎn)生巨大影響。

Lecture 2

樹木在水域中的倒伏對生態(tài)環(huán)境有顯著影響，淺水區(qū)和大型水體中表現(xiàn)不同。樹木倒伏會改變水流，影響水生生物，特別是魚類的繁殖和遷徙。針葉樹因高大影響更大，可形成繁殖場所。鮭魚等洄游魚類受樹木障礙影響。此外，樹木還影響水質(zhì)和生態(tài)健康，保護樹木對維持生態(tài)系統(tǒng)至關重要。

Lecture 3

物理課上，教授通過圖像將藝術與流體力學結合，介紹“流動可視化”技術展示流體流動之美及科學應用。展示衛(wèi)星照片解釋“馮卡門渦街”現(xiàn)象，源于馮·卡門的理論分析，雖非首研但命名由此。達芬奇早有相關畫作。渦街在地球和木星大氣中均可見，與雷諾數(shù)相關，普遍存在于自然界。渦脫落頻率可用斯特勞哈爾數(shù)計算，接近結構自振頻率時可能引發(fā)共振。

Lecture 4

美國內(nèi)戰(zhàn)后的工業(yè)化時代催生了“藝術與手工藝運動”，該運動反對機械化生產(chǎn)，主張高質(zhì)量設計與手工藝，追求簡單樸實風格，反對繁瑣裝飾，對英國、美國芝加哥建筑學派及歐洲部分國家產(chǎn)生廣泛影響。在首飾設計領域，該運動拒絕廉價珠寶，強調(diào)品味與功能性，改變了人們對珠寶的看法，使其不再是單純財富地位的象征，而成為個人裝飾品或時尚配飾。

Lecture 5

考古學家在洞穴中發(fā)現(xiàn)小型動物骨頭，引發(fā)關于古代人類是否圈養(yǎng)這些動物的討論。一些學者認為這些骨頭是圈養(yǎng)的直接證據(jù)，因其尺寸明顯偏小。但質(zhì)疑者提出，古代人類可能選擇性飼養(yǎng)體型較小的動物，導致骨骼偏小，不一定意味著圈養(yǎng)。動物考古學通過分析遺骸的年齡和性別分布，可以揭示人類對動物的管理和選擇。

Lecture 6

羅馬對古希臘雕塑的修復與復制是藝術史上的重要話題。羅馬人欣賞并模仿希臘雕塑，通過模具和石膏模型復制，并適應羅馬審美進行改編。復制品廣泛用于家庭裝飾和公共建筑。羅馬雕塑不僅美觀，還具實際功能，常根據(jù)展示環(huán)境進行改造，體現(xiàn)羅馬社會的實用主義藝術態(tài)度。

Lecture 7

鼓作為古老樂器，其發(fā)展歷程充滿變革。最初用獸皮制作，后材料多樣化，如竹子。公元前1000年，蘇默人制成大圓鼓，技術大進步。金屬發(fā)現(xiàn)后，金屬鼓誕生，音質(zhì)和外形都有突破。據(jù)說一位音樂家在修復變形的金屬鼓時，發(fā)現(xiàn)不同敲擊方式產(chǎn)生不同聲音，從而發(fā)明了更現(xiàn)代的金屬鼓，類似今天的架子鼓。

Lecture 8

考古學領域研究古代飲食習慣至關重要。傳統(tǒng)方法依賴破壞性分析人類遺骸，但不受博物館支持。新技術通過檢查口腔殘留物實現(xiàn)非破壞性驗證。西班牙研究發(fā)現(xiàn)一萬三千年前古人食譜廣泛，包括肉類、堅果、蔬菜和草本植物，顯示對環(huán)境的深刻了解，克服了傳統(tǒng)方法的局限。

Lecture 9

天文學課上，教授探討了棕矮星，其質(zhì)量介于行星和恒星間，外觀呈紅色。棕矮星形成過程與恒星類似，但未能吸積足夠物質(zhì)點燃核聚變，因此不是真正恒星。教授介紹了兩種形成理論：彈射理論和湍流理論。棕矮星能發(fā)生有限熱核反應，釋放紅外輻射，擁有星盤反射輻射，助天文學家發(fā)現(xiàn)它們，并希望獲得更多形成線索。

Lecture 10

教授探討了地球磁場由外核熔融鐵鎳流動產(chǎn)生，而月球只有局部磁場，與早期火山活動相關。月球上強磁場來源是謎，新假設認為與南極艾特肯盆地撞擊散落的高磁性材料有關，但巖石磁化原因仍未知。Frank猜測月球過去可能有類似地球的全球磁場，教授同意但不能確定，因月球現(xiàn)在沒有液態(tài)金屬核心，但不排除過去曾有的可能。

Lecture 11

珠寶藝術家，她的設計讓人開始承認珠寶也是一種藝術。

Lecture 12

冰河時期 little ice age

口語部分

Task 1

Do you agree or disagree with the following statement? Good teachers admit when they have made a mistake or do not know something. Use a specific example to support your point of view.  

Task 2

學校認為墻上的壁畫已經(jīng)十分老舊，需要修復，但這些壁畫與現(xiàn)在體育館的風格不符，且如果修復，需要花費很多錢，按性價比來說，刷成白墻是最 好的選擇。‍‍‍‍‍‍

聽力反駁:

1.  學校有很多藝術系的學生，可以把這件事當作他們的作業(yè)。‍‍‍‍‍‍‍‍

2.  壁畫是學校歷史變遷的見證，是學校歷史的一部分，它的老舊正是學校的一大特色。

Task 3

聚焦錯覺（Focusing Illusion）是一種認知偏差，人們在評估生活滿意度時，往往會過分強調(diào)某一個因素的影響，而忽視其他因素的作用。這種現(xiàn)象導致人們誤以為單一因素是他們幸�；虿恍腋５闹饕�原因，從而可能導致做出不明智的決策。

教授的侄子曾在芝加哥生活，他在那里有一個特別好的工作，并且他也十分喜歡那家公司。但他在芝加哥經(jīng)歷了一場暴雪，讓他的心情十分不快，最終搬到了氣候溫暖的南加州，但實際上，搬過去后他發(fā)現(xiàn)自己不喜歡新的工作崗位和新的公寓，開始懷念芝加哥。教授的侄子就是過度關注了惡劣天氣所帶來的壞心情，忽略了其他因素，從而做出了不理智的決定。

Task 4

兩種沙漠動物在公開環(huán)境中移動時用來保護自己免受捕食者侵害的方式

1.  快速的短促沖刺

2.  避免產(chǎn)生陰影

寫作部分

綜合寫作

10月19日托�？嫉絊MARTER系統(tǒng)【綜合寫作真題19】金銀花。SMARTER上的綜合寫作真題都是考場高頻【原題】，有完整的錄音、閱讀、題干、配圖。歡迎各位同學來練習真題哦~

學術討論寫作

討論改善大城市交通時，選擇優(yōu)先擴建道路還是改善公共交通。

托�？荚嚤貍�

佛腳閱讀真經(jīng)