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2014年8月30日托福閱讀真題回憶(網(wǎng)友先行版)
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第一篇
版本一:M in S地方。感覺是斯洛文尼亞。應(yīng)該是一種古代人的發(fā)展史以及跟不同地方人的對(duì)比不同、包括使用的工具,對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,捕食的范圍和種類。
版本二:斯堪的納維亞半島的人們利用地形找食物和發(fā)展出復(fù)雜社會(huì)文明。后面是講歐洲的人關(guān)系。最后結(jié)論就是發(fā)展出復(fù)雜社會(huì)文明為農(nóng)業(yè)有了之后奠定基礎(chǔ)。
版本三:大概是斯堪的娜維呀的些發(fā)展分三個(gè)階段發(fā)生在三個(gè)不同的地區(qū)第一個(gè)是M開頭,第二個(gè)是F 第三個(gè)E開頭然后這三個(gè)是按照實(shí)際順序的而且F要比M大一些、
第二篇
版本一:和植物種類有關(guān) flowering plant。一種植物在美洲和非洲發(fā)現(xiàn)。大部分科學(xué)家認(rèn)為它們的祖先是 commen ancestor 分布是由于板塊漂移。在太平洋的一個(gè)特別的島嶼發(fā)現(xiàn)一種和其祖先很像的植物。最后在中國發(fā)現(xiàn)最早的化石,保存完好(題目)
版本三:花的起源有人說是熱帶往兩級(jí)延伸!有南美南太平洋中國!
來自新通的高分學(xué)員
教育背景:合肥工業(yè)大學(xué),英語專業(yè)八級(jí),雅思8.5分
擅長(zhǎng)科目:托福閱讀、雅思閱讀。
教學(xué)風(fēng)格:教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),注重技巧和能力同步提高。歸納分析能力強(qiáng),對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),課上嚴(yán)格課下幽默開朗。
學(xué)生評(píng)價(jià):教學(xué)專業(yè)知識(shí)實(shí)用,課上要求嚴(yán)格。
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