雅思口語考試流程中,學生由于和考官的直接交流總會顯得格外的緊張。與此同時,雅思口語考試問題也出現(xiàn)不斷。例如話題的陌生,表達能力的缺乏等等。所以雅思口語考試當中,靈活變通,規(guī)避風險是通關(guān)的關(guān)鍵。
雅思口語考試流程中,學生由于和考官的直接交流總會顯得格外的緊張。與此同時,雅思口語考試問題也出現(xiàn)不斷。例如話題的陌生,表達能力的缺乏等等。所以雅思口語考試當中,靈活變通,規(guī)避風險是通關(guān)的關(guān)鍵。
那么在雅思口語考試流程中,我們應(yīng)該怎樣做才能得到考官的認可和青睞,并留下深刻的印象呢?下述的4條內(nèi)容就是關(guān)鍵。
1. 避免冷場
在雅思口語考試流程中,其實最怕的就是冷場。所以,很多考生都會采取一種策略,那就是對于考官的每一個問題,(主要是第一部分,因為第二部分有時間限制,第三部分題目對大多數(shù)考生來說難度過大,所以說不出太多內(nèi)容)考生們都盡量的多說,說到考官喊停為止。其實,這種方法本身有兩個主要問題:首先,考生有時候就是為了湊時間而不停的說,從而經(jīng)常會說的偏離主題。其次,有時候考生說了很多,考官可能并不會打斷;但是,如果考生的每個答案的最后如果沒有一個小的結(jié)尾的話,考官并不知道考生已經(jīng)結(jié)束作答了。那么,這時侯也會出現(xiàn)短暫的冷場和尷尬。所以,考生們盡量在回答完每一個題的時候,應(yīng)該給考官一個hint, 示意已經(jīng)說完。在回答每道題目的時候,應(yīng)該stay focused, 而不是亂侃一氣。
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2. 有特點的答案
雅思口語考試問題的回答過程中,通常出現(xiàn)的情況就是在沒有任何時間思考的情況下,考生很多時候的回答都是第一反應(yīng)。天道留學認為這樣的答案內(nèi)容并不是說不好, 只是說缺乏創(chuàng)意,而且很多學生都會說一樣的內(nèi)容。在這種情況下,如果考生能夠想出一些有特點的答案,相信會讓考官眼前一亮。畢竟,這并不是人機對話,而是人與人之間的交流。所以想要取得更好的成績,考生們應(yīng)該是更多的從考官的角度,站在考官的立場去考慮問題。這些考官舍棄家庭,不遠萬里來到中國,幾乎每周末都要面臨四五十位考生。可想而知,如果每次考生回答同樣的問題的話,考官肯定會吐。所以分數(shù)自然不會太高,除非說考生所展示的語言功底非常的好,而語言能力卻又是大多數(shù)考生最弱的一個環(huán)節(jié)。因此,我們更應(yīng)該從其他非語言層面入手才能在最短的時間內(nèi)提高分數(shù)。所以,考生們應(yīng)該想方設(shè)法在考試中呈現(xiàn)內(nèi)容上有趣的內(nèi)容,吸引考官的注意。
3. 應(yīng)對難的題目
在雅思口語考試流程第三部分,題目都有相當大的難度,而且每道題目的難度會越來越大,所以很多考生可能會多多少少卡殼,那么考生答案的流利度就會因此而大大下降,從而降低了整個分數(shù)。所以,如何增強自身的答案的流利度就成為了能否奪取高分數(shù)的關(guān)鍵。這里,考生們?nèi)绻軌蛘页鰜硪恍┻^渡性語句的話,從而給自己更多的時間去思考如何去作答。這也能減輕一定程度上雅思口語考試問題帶來的尷尬。很多考生會用到一些語句,比如說well; it’s a good question. 但是大多數(shù)烤鴨更多的是為了說而說。其實很多時候,考生更應(yīng)該在與外教的交流中了解在說這些話的時候應(yīng)該用怎樣的語氣。其次,考生們在回答第三部分的題目,應(yīng)該套用一個固定的結(jié)構(gòu)。因為很多的題目內(nèi)容非常的難,所以如果是現(xiàn)場去整理思緒,恐怕在表達都會多多少少有一定的困難。
4. 表情和肢體語言
外國人總是在facial expression以及body language上非常expressive, 在日常的課上,很多的學生也會看到,外國人表達非常的豐富。其實,在口語表達中,如果考生也能偶爾的使用這樣或那樣的手勢,將會在很大程度上幫助到考生。即使考生的表達不是非常的清楚,無論是發(fā)音,語法還是考官還可以借助考生的表情以及肢體語言來理解考生的答案。
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其實,雅思口語考試流程當中,學生再多的考前準備如果不能在考場上自如的表現(xiàn)出來,那么也會出現(xiàn)一定的雅思口語考試問題。因此,在雅思口語考場上,學生能夠靈活變通才是一種技巧關(guān)鍵點。
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教育背景:新通武漢雅思老師,華中師范大學英語語言文學碩士,英語專業(yè)八級,雅思口語單項8分,獲第六屆、第九屆CCTV希望之星英語風采大賽青島賽區(qū)特等獎,山東賽區(qū)一等獎,第九屆2009年全國大學生英語能力競賽B類三等獎得主,CATTI人事部筆譯二級,高級教師資格證。2012年1月-7月丹麥哥本哈根大學研究學習。 教授科目:雅思/綜合英語,尤其擅長雅思口語。教授風格:上課幽默,嚴謹有度;英語口語地道、純正。授課風格深入淺出、講練結(jié)合、能夠針對學生英語水平直擊弱點并有效學習。
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