上課積極認(rèn)真,筆記也記得很勤快詳細(xì)。本身有比較好的詞匯基礎(chǔ),之前也考過GMAT,所以對(duì)大致的內(nèi)容是有所了解的。但邏輯這塊的錯(cuò)題,有時(shí)候沒有仔細(xì)抓準(zhǔn)文本的邏輯鏈就盲目找答案,導(dǎo)致答非所問。閱讀這塊存在的問題是句間關(guān)系理解還不夠,文章的整體結(jié)構(gòu)要根據(jù)文章的常見類型進(jìn)行分析,一旦文章結(jié)構(gòu)沒有把握住,會(huì)導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性的題目,比如主旨大意題和修辭目的題錯(cuò)誤?吹某鰜韺W(xué)生后期結(jié)課是認(rèn)真的安排了刷題和復(fù)習(xí)計(jì)劃,替她開心。
學(xué)生情況
語言成績(jī)
測(cè)我的英語水平>成績(jī)?cè)斍?/th> | 總分 | 聽力 | 口語 | 寫作 | 閱讀 |
---|---|---|---|---|---|
自測(cè)成績(jī) | 540 | / | / | / | / |
學(xué)后成績(jī) | 720 | / | / | / | / |
學(xué)生成績(jī)單
備考分析
備考方案
雨桐上課積極認(rèn)真,筆記也記得很勤快詳細(xì)。本身有比較好的詞匯基礎(chǔ),之前也考過GMAT,所以對(duì)大致的內(nèi)容是有所了解的。但邏輯這塊的錯(cuò)題,有時(shí)候沒有仔細(xì)抓準(zhǔn)文本的邏輯鏈就盲目找答案,導(dǎo)致答非所問。閱讀這塊存在的問題是句間關(guān)系理解還不夠,文章的整體結(jié)構(gòu)要根據(jù)文章的常見類型進(jìn)行分析,一旦文章結(jié)構(gòu)沒有把握住,會(huì)導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性的題目,比如主旨大意題和修辭目的題錯(cuò)誤?吹某鰜韺W(xué)生后期結(jié)課是認(rèn)真的安排了刷題和復(fù)習(xí)計(jì)劃,替她開心。
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學(xué)生感言